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《对韵歌》教案

时间:2024-09-01 23:46:52
《对韵歌》教案

《对韵歌》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《对韵歌》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《对韵歌》教案1

一、教学目标:

1、认识7个字,会写4个字。认识笔画撇折“ㄥ”。

2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。

二、教学重点:认字和写字。

三、教学难点:书写汉字

四、课前准备:教学挂图,生字卡片,课件

五、教学时间:三课时

六、教学过程

第一课时

课时目标:

1、认识7个字,认识笔画撇折“ㄥ”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。

一、对子导入,激发兴趣

同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目:对韵歌。)

设计意图:一年级的孩子都喜欢受到表扬,课前布置孩子动手搜集生活中的资料,对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫,有着一举多得的作用。

二、识字教学,图文结合

1、试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。

2、学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。

3、指生读课文,纠正朗读不正确的字音。

4、指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句,指生朗读。

(2)出示“对”字。个别读,齐读。

(3)认识“对”字的部首,指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5、指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。

(5)学习“云”和“虫”的字理。

激趣:这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家认真观察,看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)

学生发表感想。

小结:古人特别聪明,根据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!我们在以后的学习中,还会学到更多的汉字知识呢!

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。

(7)把生字放回句子中指生个别读,齐读。

6、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。

7、理解词语。

(1)出示最后一句,指生朗读。

(2)去掉“对”字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解“山清水秀”的意思。

出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)

学生交流欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。

介绍家乡山清水秀的地方。

(4)理解“桃红柳绿”。

出示图片,看图片读词。

说一说:( )的桃花,( )的柳树。

齐读最后一行。去掉“对”字再读。

个别读,齐读。

设计意图:此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片,并紧密地联系生活实际,巧妙地引导学生识记生字,加深学生对生字、词的理解,有效避免了学习的枯燥,使教学变化灵活,生动活泼。

《对韵歌》教案2

教学目标:

1、通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等7个生字。

2、会写“虫、云、山”3个生字和提、撇开、竖折3个基本笔画。

3、正确朗读课文,背诵课文。

教学重点:

通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等7个生字。

会写“虫、云、山”3个生字和提、撇开、竖折3个基本笔画。

教学难点:

正确朗读课文,背诵课文。

教学准备:

课件

教学过程:

一、猜谜导入

1、出示谜语,让学生猜一猜。谜底是(云)(风)

2、板书课题,老师范读,再齐读。

二、朗读课文

1、老师范读课文,学生认真听,一共有几句话?

2、老师带读一句,学生读一句。

3、指句来读,分男女读,齐读。

三、感知内容,学习生字。

(一)学习第一句。

1、出示图片,说一说图上的内容。认识“云、雨、雪、风”,抽认生字,看图了解意思。

2、为什么云对雨,雪对风?对对子,一个字对一个字。

3、“云、雨、雪、风”都是什么?(自然现象)

4、朗读第一句,注意节奏。

5、指名朗读,齐读。

6、老师范写“云”,学生跟着书空字形。强调“撇折”的写法,不要分成两笔去写了。

7、老师板书笔顺,学生跟着书空笔顺。

8、云可以组哪些词?学生说,老师板书(白云)(云朵)

(二)学习第二句

1、出示图片,说图上的内容。认识“花、树、鸟、虫”。

2、指名读生字,打乱顺序认,齐读。

3、“花、树”都是什么?(植物)“鸟、虫”都属于什么?(动物)板书植物、动物,齐读。

4、朗读第二句,老师教读,学生跟读,读出节奏。

5、老师范写“虫”,学生跟着书空。强调“提”的写法,让生反复书空,跟着老师写。“虫”的第二笔是(横折)

6、老师范写笔顺,学生跟着书空笔顺。

7、让学生给“虫”字组词,老师板书,(虫子)(虫牙)

(三)学习第三句

1、出示图片,说图上的内容,认识“山清、水秀、柳绿、桃红”

2、指名学生读,老师教认,打乱认,齐读。

3、“山清水秀、柳绿桃红”都是美丽的景色。双字对的形式。

4、朗读第三句,指名读,分男女读,齐读,以对子的形式来读。

5、老师范写“山”,学生边书空边说笔画名称。

6、认识“竖折”,让学生反复书写,强调这是一笔,不要分成两笔书写。

7、让学生给“山”组词,老师板书(大山)(山上)(山下) ……此处隐藏15156个字……眼睛最亮,能看清楚每一个笔画在田字格上的位置,说一说。

(4)书写评价:教师巡视,抽取学生的写字本,集中讲评。

活动设计:笑脸活动。同桌交换检查,如果要为对方端正的字迹点赞,则送同学一张笑脸贴纸。

《对韵歌》教案15

教学目标:

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。

2.趣味识字:

图片识字:云、雨(结合实物图片进行形象认识)

形象识字:鸟(象形字演变识字)

符号识字:对(运用√进行意义识字)

3.易读错字:虫(翘舌音)

4.应会写字:虫、云、山

(1)写正确:虫的第5笔是“提”,云的第3笔是“撇折”,山的第2笔是“竖折”。

(2)写美观:

①指导书写的字:虫、云、山

②指导要点:“虫”的“口”略扁宽,竖宜直,提下笔较重,最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短,第二横长且在横中线上起笔,撇折起笔在田字格的中心,末笔点有力。“山”第一笔竖长且直,在竖中线上,第二笔竖折的竖短折长,竖的间距均匀。

5.需要重点积累的词语:山清水秀、柳绿花红

(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵课文。

二、理解运用

通过学习对韵歌,正确流利地诵读《对韵歌》。

三、情感体验

通过对课文的学习,激发识字兴趣,培养对汉语言文字的热爱,感受大自然的美丽。

教学重难点:

重点:正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。

认识8个生字。

难点:正确美观书写云、虫、山三个生字。

教学准备:

1.多媒体课件

2.识字卡片

教学时数

1课时

教学过程

一、图片导入

大自然有许多美丽的风景,(师播放几幅云、雨、雪、风等地图片)让学生说说都看到了什么美景。

今天,我们就走进《对韵歌》,感受大自然的美丽多姿。

板书《对韵歌》,通过符号识字方法重点认识“对”这个字。

二、初读课文,读准字音

1,自由读课文,不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。

2,抽读课文,师及时纠正字音。(注意培养学生良好的学习习惯,小手指着,眼睛看着,小嘴读着。)

3,齐读课文。(拍手齐读,男女生赛读)

三、精读课文,学习生字

师:刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力,可能是一些生字宝宝在捣乱,现在我们再把课文读一遍,边读边划出字宝宝,再用喜欢的方式学一学,同桌互相考一考。

1.汇报:

师:谁愿意读一读自己画出来的字宝宝?

生汇报

2.师:老师在文中也找到了这些字宝宝。(学习第一句。)

(1)课件演示。

师:谁能试着读一读,这里出现了4个生字,一起读一下。你见过云吗?你觉得云像什么?

师:小朋友们可真棒!谁再介绍介绍“雨”字呢?

(2)第一句的生字小朋友们学的真棒,那是不是能把第一句读的更好?指名有感情地朗读第一句。小老师领读。

3.学习第二句

(1)生自由指读第二句,边读边画出字宝宝。

(2)同桌两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。

(3)愿意读给大家听吗?其他同学用手指字,认真听他的字音读准了吗?并评价:你觉得他读得怎么样?

(4)课件出示:花、鸟、鱼、虫。

说说你记住了哪个字宝宝?生回答。

师:老师这里呀有一些办法帮助你们记住他们哦!出示PPT展示鸟,通过象形字图片趣味识字。

4.学习第3句

(1)同桌合作学习第3句,两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。

指名汇报,小老师领读,齐读。

(2)教师拓展:山清水秀、花红柳绿是两个成语,并进行意义解释,让学生感受意境的美丽。

中间休息:课中操

四、巩固练习

1.游戏:摘桃子

2.老师这里呀有好多生字卡片,你能把他们领回家吗?师出示卡片,学生抢答,读对了就把生字宝宝领走。

3.老师告诉你们一个秘密:字音读准了,轻轻地拍着手读,会读得更好听。试一次,节奏感不强时老师示范。

4.大家读得这么好,我们进行一次男女生比赛读吧。

(1)女生先读,男生和老师一起当评委。

(2)该男生了,要加油啊!

5.背诵比赛:比比谁背的最好最快?

个别背,小组齐背。

五写字

1.现在,我们要进入书写天地。看看谁是今天的写字大王。

2.学习新笔画“提、撇折、竖折”,老师范写,讲述书写要领。

提:下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。

撇折:撇起笔稍重,向左下行笔,渐轻,顿笔后向右写折,撇折角度不宜过大。

竖折:竖略短,略顿笔后出折,折画宜长。

3.指导书写“虫、云、山”。

虫(1)师范写,学生跟着边说笔画边空书,师提示注意事项。

(2)描红。注意:师要强调笔画和笔顺。

“虫”的“口”略扁宽,竖宜直,提下笔较重,最后一笔点顿笔有力。

(3)在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。

云(1)师范写,学生跟着边说笔画边空书,师提示注意事项。

(2)描红。注意:师要强调笔画和笔顺。

“云”第一横短,第二横长且在横中线上起笔,撇折起笔在田字格的中心,末笔点有力。

(3)在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。

山(1)师范写,学生跟着边说笔画边空书,师提示注意事项。

(2)描红。注意:师要强调笔画和笔顺。

“山”第一笔竖长且直,在竖中线上,第二笔竖折的竖短折长,竖的间距均匀。

(3)在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。

六、课堂小结。

今天我们学习了一篇新的课文《对韵歌》,还认识了8个生字宝宝,学会了写3个生字宝宝,你们开心吗?

七、当堂检查。(分发限时检测题)

板书设计:

5.对韵歌

云雨

雪风

花鸟

鱼虫

山清水秀

柳绿桃红

限时作业:

5课《对韵歌》限时检测题

学校:班级:姓名:

1.认读下列生字宝宝,并分别给他们找朋友(口头组词)。

风云花雨虫鱼鸟对山

2.按课文内容连线。

云风

花虫

鱼虫

雪雨

3.我会写。

虫云山

《《对韵歌》教案.doc》
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